Деца

Агресивно поведение при малки деца - как да ограничим лошото поведение

Всички се ядосваме от време на време, но през повечето време сме в състояние да го държим под контрол. Децата, от друга страна, се нуждаят от малко повече помощ, когато става въпрос за емоционална регулация. Често пъти децата не са в състояние да обработват негативни емоции като фрустрация, страх, разочарование, нараняване или гняв и могат да действат под някаква форма на агресия. Но има надежда! Да научиш детето си как да се справи с тези негативни чувства е от ключово значение за управлението на агресията при децата.

Как да управлявате агресията на детето си

Какво причинява агресия при децата?

Има много различни причини за детската агресия. В крайна сметка всичко се свежда до биологията. Независимо дали моделите на мозъка или гените, които причиняват агресията, важното е да запомните, че детето няма много контрол върху поведението си.

От д-р Джоан Мънсън

„Не ми е позволено да вкарам Бен в група за игра“, каза Сара, чийто син вече е на пет години. „Последният път, когато отидохме, той ухапа друго момче, което играеше с камион, който Бен искаше. А времето преди това удари момиченце по лицето. Опитвам се да му кажа „не“, но той просто не слуша, така че в крайна сметка се извинявам за него. Започвам да се чувствам като най-лошият родител в света, защото не мога да го контролирам, когато той действа. "

„Лесно е да се реагира на агресията на детето ви с викове или гняв, но не забравяйте, че детето ви търси съвети как да контролирате своите импулси и да има добро поведение.“

Като родители, няколко ситуации са по-трудни за справяне, отколкото да имат дете, което е агресивно към други деца. Може да бъде смущаващо, както и плашещо, когато детето ви ухапва, удря, драска или рита, за да си проправи път. Не са редки случаите, когато по-малките деца участват в този тип поведение в различни точки от развитието си и в различни условия. Когато обаче това стане много често или изглежда, че това е техният постоянен начин да реагират на нещо, което не им харесва, е време да се намесим и да им помогнем да променят поведението си. Първата стъпка е разбирането на основните причини, поради които детето ви избира да действа по този начин. Колкото повече разбирате какво се случва, толкова по-добре ще можете да им помогнете да намерят други, неагресивни начини за решаване на проблемите си.

Първоначално, на възраст между 18 месеца и 2 години, децата намират изключително трудно да съобщят нуждите си на своите родители, полагащи грижи и други деца. Отрицателното поведение е един от начините, по които те могат да изберат, за да намерят своята точка. За по-големите деца на възраст между три и шест години подобно поведение може да е резултат от това, че никога не са научили подходящи, неагресивни начини за комуникация, когато са били изправени пред трудна ситуация. Причината за агресивно поведение може да се дължи на някое или на всички изброени по-долу:

  • Самозащита
  • Да бъдете поставени в стресова ситуация
  • Липса на рутина
  • Изключително безсилие или гняв
  • Неадекватно развитие на речта
  • Над стимулация
  • изтощение
  • Липса на надзор на възрастни
  • Огледало агресивното поведение на другите деца около тях

Едно място, което трябва да започнете, е да наблюдавате детето си за сигнали, за да видите дали някоя от описаните по-горе ситуации предизвиква агресивно поведение. Научаването колкото може повече за факторите, които предизвикват лошо поведение е най-добрият начин за борба с него, когато се случи следващия път. Някои въпроси, които трябва да си зададете:

  • Кой детето ми удря, ухапва или рита? Прави ли го специално на един приятел? Той ми го прави само? Или е склонен да бъде агресивен към кого е? Ако е по-специално един човек, опитайте се да разберете дали има причина, поради която той атакува това дете, като например да участва в прекалено агресивна игра, лош мач на темпераментите или липса на ясни правила за рязане, преди да започне играта.
  • Също така, какво изглежда кара детето ви да действа по агресивен начин? Задейства ли се от безсилие, гняв или вълнение? Забележете дали има модели. Действа ли по този начин, когато играчките са замесени и той е разочарован от споделянето? Или той става агресивен, когато се случва прекалено много и е прекалено стимулиран? Ако наблюдавате внимателно ситуациите, вероятно ще забележите модели.
  • И накрая, как се изразява неговата агресивност? Дали чрез гневни думи или чрез гневни поведения? Първо ли става вербално агресивен, а след това и физически агресивен, или е първият му отговор да се удари и удари?

Отговаряйки на тези въпроси, вие сте на път да ограничите успешно агресивното поведение на вашето дете в бъдеще. В тази статия ще очертая някои начини, по които можете да помогнете на детето си да осъзнае по-добре неговите агресивни чувства и да го научите да се успокоява или да намери алтернативни начини за решаване на проблемите му. Ще говорим и за това как да оставим последици за децата, когато те хвърлят и нараняват някого. Според мен последствията са наложителни за прекратяване на агресивното поведение при малки деца. Те учат вашето дете, че всяко поведение има последствие, било то добро или лошо, и ще му помогнат да направи по-добър избор в бъдеще, когато е с приятелите си. След като стесните причините, поради които детето ви се държи агресивно, е време да се намесите.

Развитие на физическа агресия от ранно детство до възраст

Кейт Кийнън, д-р

Университет на Чикаго, САЩ

Въведение

Деца в предучилищна възраст, които не са разработили успешно подходящи за възрастта стратегии за регулиране на агресивно поведение, са изложени на висок риск за участие в хронично агресивно и антисоциално поведение. Агресията се проявява съвместно с няколко често срещани проблема в ранна детска възраст, включително импулсивност, дисрегулация на емоциите и езиково забавяне. Как точно взаимодействат тези други проблеми с агресията, все още се проучва. Агресията може да се влоши от тези съпътстващи проблеми при някои деца. При други деца дефицитът в тези други области на функциониране може да е предшествал трудностите с агресията.

Предмет

Основни развития в когнитивните и социално-емоционални области се случват през ранна детска възраст. По отношение на когнитивното развитие появата на все по-сложни словесни умения, самосъзнание и поведение, насочено към целта допринасят за силен тласък към независимост от страна на детето. Едновременно с това родителите започват да налагат правила и граници, както в отговор на новата автономност на детето, така и като естествена част от процеса на социализация. Сблъсъците между самоутвърждаването на детето и ограниченията за определяне на родителите водят до по-чести епизоди на безсилие и разстройство. Така някои агресивни поведения в отговор на неудовлетвореност са доста често срещани в началото на живота. Възникващите умения изглежда оказват влияние върху траекторията на ранната агресия. Например, нарастващата способност на детето да регулира вниманието и негативните емоции, да възпрепятства импулсивното реагиране и да използва социалната комуникация за разрешаване на конфликт или изразяване на потребности, дава основа за използване на поведение, различно от агресия в отговор на фрустрация, гняв, страх и др. набор от умения за развитие на детето е важен за определяне дали трябва да се обърне внимание на забавянето в други области на функциониране.

проблеми

Определянето на нетипична агресия през предучилищните години е противоречиво. 1 Това е отчасти поради страха от използването на етикети или концепции, които са неподходящи за развитието. Агресията е широко дефинирана в литературата за развитие и ненормална психология 2, което води до набор от поведения, които варират от типични и адаптивни до нетипични и недоброжелателни. Вече знаем, че малките деца, които проявяват висока степен на агресия, са изложени на висок риск от продължаващо проблемно поведение и се нуждаят от услуги. Агресивното поведение обаче може да отрази дефицита в редица области и може да се засили от възникнали проблеми. Например, забавянето на езиковото развитие може да възпрепятства комуникацията на нуждите, да влоши социализацията на емпатията и регулацията на емоциите и да повлияе негативно на връзките между връстниците. Всъщност намаляването на проблемите с агресията в контекста на забавяне на развитието би изисквало намеса, насочена към забавянето, а не просто към намаляване на агресивното поведение.

Основни изследователски въпроси

Агресивното поведение се появява рано, 3 и дори тези ранни форми могат да продължат и да станат проблемни. Освен това, високите нива на агресия, проявяващи се още в периода на малкото дете, предсказват по-късно разрушителни разстройства в поведението. 4 В резултат на тези открития се разви по-голяма оценка на способността на проучванията за хронична агресия при малки деца да информират изследванията за причините за сериозната агресия. Първите пет години от живота са период, през който се появяват дефицити, които могат да бъдат от решаващо значение за създаването на основа за устойчиво агресивно поведение. 5 Многобройни области на функциониране вероятно влияят на хода на агресивно поведение, включително нарушена емоционалност, невнимание, импулсивност и други забавяния в развитието, особено в областта на социалната комуникация. Характеризирането на проблемите, които се проявяват съвместно с агресията, е ключов изследователски дневен ред.

Последни резултати от изследванията

Напоследък се натрупват данни, които демонстрират надлъжни връзки между ранната агресия и дефицита в регулирането на емоциите, импулсивността и хиперактивността и езиковото развитие.

Дирегулацията на емоциите може да бъде оценена още през първата година от живота чрез наблюдения или въпросници. В едно малко надлъжно проучване, майчините съобщения за боледуване на бебето по отношение на темпераментната мярка на 6 месеца са свързани с оценки на агресивно поведение на възраст 2½ години. 6

Дисрегулираната емоция, оценена през периода на малко дете, е била независимо свързана с агресия по време на предучилищна възраст. 7 Освен това комбинацията от тези характеристики отчита стабилността на малкото дете към агресията в предучилищна възраст: съществува значителна връзка между агресията на малко дете и агресията на предучилищна възраст само за онези малки деца, които най-малко са способни да регулират емоциите си.

Недостигът в контрола на импулсите и проблемите със свръхактивността също могат да бъдат измерени сравнително рано в живота. Често обаче въздействието на подобно поведение върху функционирането на малките деца не се осъзнава напълно, докато не са в училищна среда. Остров и Годлески 8 помолиха учителите да оценят импулсивността и хиперактивността и проведоха наблюдения за агресия в извадка от предучилищни момичета и момчета. Те откриха, че оценките на импулсивността и хиперактивността на учителите в началото на учебната година са свързани с наблюдавана физическа агресия четири месеца по-късно, дори и след контролиране на степента на агресия, наблюдавана по-рано през учебната година. Следователно проблемите с импулсивността и хиперактивността изглежда увеличават вероятността агресивното поведение да продължи.

И накрая, езиковото развитие беше разгледано като следствие и като предиктор за агресивно поведение. Seguin и колегите 9 откриват, че децата, които се занимават с висока степен на агресия от 17-41 месеца, са по-склонни да имат езиково забавяне като предучилищни деца, отколкото техните връстници. Наблюдателно проучване на момчета от предучилищна възраст с и без езикови нарушения показа, че момчетата с езикови проблеми са по-склонни да участват в агресия по време на конфликти и имат по-големи трудности да се включат отново в игра след агресивен конфликт. 10

Пропуски в изследванията

Две области на изследване все още са в начален стадий на развитие. Първият е разбирането на различията между половете при ранна агресия. Многобройни проучвания доказват половите различия в непрекъснатостта на ранната агресия. 11 Изследванията на различията между половете в характеристиката на възникналите проблеми с агресията ще допринесат за способността да се предлагат причинно-следствени модели на хронична агресия в развитието. Един пример за такова проучване е от Хил и негови колеги 12 от повече от 400 момичета и момчета от предучилищна възраст на възраст 2-5 години. Лошата регулация на емоциите и невниманието на 2-годишна възраст са важни предиктори за хронични и клинично значими нива на агресия и предизвикателство за момичетата, докато невниманието е предиктор за момчетата.

Втората област е идентифициране на подгрупи от агресивни деца, които демонстрират специфични модели на съвместно поведение и съответните промени в биологичните системи. Например, сърдечната честота и проводимостта на кожата са използвани за разграничаване на подтипове на агресия, които демонстрират различни модели на възникващи проблеми при по-големи деца. 13 Тестването на подобни хипотези при по-малки деца може да помогне да се разграничи дали автономната възбуда е причина или следствие от агресия.

Заключения

Агресията се развива в началото на живота и в повечето случаи демонстрира постепенен спад през първите пет години от живота. Повечето деца се учат да инхибират агресивното поведение, като използват други умения, които се появяват през това време. Някои малки деца участват в агресия, която е всеобхватна, честа и тежка. Агресията, която се появява и продължава през първите пет години от живота, е увреждаща и свързана с по-късни психични разстройства, лоши социални резултати и натрупване на дефицити. Други области на проблемно функциониране са по-склонни да възникнат в контекста на упорито и силно агресивно поведение, включително езикови проблеми, импулсивност, хиперактивност, лошо регулирани негативни емоции и предизвикателство. Въпреки че посоката на ефекта (т.е. кой проблем е на първо място) все още не е известна, съвместната поява се аргументира за цялостна оценка на функционирането на развитието, когато възникнат опасения относно ранното агресивно поведение.

Последици

Въпреки че първите пет години от живота са период на риск за развитието на трайни проблеми с агресията, този същия период може да се разглежда като оптимална възможност за подкрепа на развитието на емоционална и поведенческа регулация и комуникация, за да се увеличи вероятността за здравословно социално развитие , Напредването на развитието по когнитивни, емоционални, поведенчески и социални области трябва да се оценява систематично и редовно през първите пет години от живота. Поради взаимосвързаността на всеки от тези домейни при придобиването на просоциални умения, забавянето в едно измерение може да повлияе на развитието в други, което да доведе до натрупване на дефицити. Насърчаването на използването на перспектива за използване, регулиране на емоциите и поведението, забавяне на удовлетворението и усилен контрол са свързани с намаляването на агресията. Следователно значителните забавяния или дефицити в основните психологически процеси, които поддържат тези области на растеж, ще възпрепятстват нормалния спад на агресията, наблюдаван през първите пет години от живота. Всяка ефективна намеса за агресия ще изисква оценка на дефицитите в различните домейни и допълнителни подкрепа за справяне с такива дефицити.

Какво причинява агресивно поведение при децата?

Агресията може да бъде причинена при деца поради различни причини. Като родители е добре да разбиете ситуацията и да разберете с какво се занимава вашето дете вътрешно, за да вземе бързи, добри решения. Понякога може да възникне и агресия, защото това е извън възможностите на детето да реши сложен проблем и това може да ги накара да се разстроят и изнервят. Ако се чувствате напълно претоварени и не можете да разберете как да укротите насилственото си дете, тогава стигането до дъното винаги помага. Може би обсъдете с партньора си и измислете как да се справите със ситуацията. Междувременно, също така опитайте и интерпретирайте причините за този вид поведение.

Есето за младежката агресия на насилие деца родители

, академични постижения. На този етап юношите могат да изпитат и агресия към родителите си, както и към своите приятели и други. може да повлияе колко сте агресивни. (Глава 16 фактори на агресия) Начинът на живот също играе важна роля в младежкото насилие. , към децата си. (глава 9 стилове на родителство) Проучванията показват, че ако израствате в семейство, което проявява агресия към.

И двете страни имат силни подкрепящи аргументи, следователно излизането на краен отговор би било невъзможно да се направи. В статията на Daena, озаглавена „Агресивното поведение биологично или екологично основано? „Даена предлага да се научи на агресия. Подкрепяйки себе си чрез свързване на агресията с плъха на Скинър, продължавайки, казвайки, че агресията е причинена от положително усилване (награда).

Успокоявайки дете с играчка, детето би получило „наградата“, сега детето разбира дали прави това, тогава трябва да дойде друга „награда“.

Един от начините, по които това би могло да се види в домакинството, би могъл да бъде, когато баща куца, след като сам нарани. Детето подсъзнателно би могло да възприеме, че болката и изражението върху бащата, който отминава малко след това, са негова награда, следователно детето придобива навика. Това наистина поставя известна тежест от страна на възпитанието, защото наградата е това, което причинява всеки резултат. Но професор Ричард Тремблей от университета в Монреал казва, че „Не е нужно да се научаваме да агресираме, но и да не агресираме. В този косвен спор с другата спомената статия Тремблей предполага, че децата са агресивни по своя характер и се научават как да контролират своята агресия на около 4 години. Когато свързвате природата или се грижите за агресията, трябва да разберете, че те наистина не могат да изберат опция и да бъдат удовлетворени от решението си. „PIES“ означава четирите вида развитие, физическо, интелектуално, емоционално, социално. Когато децата стават свидетели на агресия у дома, почти всеки вид развитие се прекъсва. Физическото развитие включва растеж на костни мускули, двигателни умения и сетива.

Интелектуалното развитие включва съзряване на умствения процес, като учене, въображение, памет и възприятие. Когато детето е свикнало да вижда агресия, проявена от родителите си, то ще свързва, че насилието ще много неща вижда ежедневно. Например първия път, когато детето вижда възрастни да се чифтосват по телевизията и т.н. Първият им инстинкт обикновено е да вярват, че двойката всъщност се бори. Това показва, че това, което те чувстват, би било различно от това, което всъщност се случва, следователно доказва отрицателен резултат.

Емоционалното развитие включва съзряване и еволюция на емоциите, социалните умения, идентичността и морала. Ако дете порасне свидетел на съпружеска злоупотреба от ранна възраст и не се обясни, че е лошо, тогава това дете не би ли повярвало, че това действие е напълно добре? Виждайки бащата да прави това само когато е ядосан, детето би могло да възприеме, че пребиването на някого е изход на гняв и за тях. Социалното развитие включва еволюцията на знанията за това как хората си взаимодействат, играят, споделят, редуват или говорят социално.

Домашната работа за развитието на децата на емоционална саморегулация

, учебни преживявания. Развитието на емоционалната саморегулация на децата е важно за много аспекти на тяхното здраве и благополучие, включително способността им да го правят. означава изчакване от всички неща, на които детето се радва, например - награди, внимание на родителите, подсилване, играчки, музика и.

От ранен етап, ако детето вижда битка, тогава е безопасно да се предположи, че тяхната „еволюция на знанието, основана на това как взаимодействат хората“, ще се развие от свидетелите на отрицателни действия, наблюдавани на първо място (съпружеско насилие, псувни родители и т.н. .).

Развитието на детето може да бъде положително или отрицателно, основаващо се само на цялостната среда, в която детето живее. Човек може да се накара да вярва, че агресията се учи от други хора, а след това се отразява от децата, към които в крайна сметка агресията ще се привърже. Екологичната теория на Ури Бронфенбренер твърди, че „развитието“ се влияе от пет екологични системи.

Теорията идентифицира пет екологични системи. Петте екологични системи са: Микросистема, Мезосистема, Екзосистема, Макросистема и Хроносистема. Микросистемата е непосредственото обкръжение на детето, т.е. д. семейство, квартал и приятели. Тази теория предполага, че ако детето живее в повредена микросистема, развитието на детето също може да бъде увредено. Мезосистемата е връзката, наблюдавана между непосредствените среди, т.е. д. родители на връстници. Това е пряко свързано с темата, показваща, че ако злоупотребата на дете свидетел има голям шанс да го огледае с връстниците си. Децата се нуждаят от хора, за да станат хора ... Преди всичко чрез наблюдение, игра и работа с други хора, по-големи и по-млади от него, детето открива и какво може да направи, и кой може да стане. ”-Urie Bronfenbrenner (цитати. Речник. Com).

Този цитат може да се впише в темата за агресията при децата, тъй като в основата си тя обяснява, че без други хора не бихме имали път за нашата личност / идентичност. Макросистемата описва културата на детето, от физическо географско, до богатство в района на детето.

Влезте и спрете веднага

При първия знак, че детето ви е на път да стане агресивно, незабавно пристъпете и го извадете от ситуацията. Внимавайте да не обръщате твърде много внимание на детето си, за да не давате никакво отрицателно подсилване за лошото поведение. Твърде много внимание може да включва опит да се "говори чрез" проблема. Малките деца не са в състояние да чуят дълги обяснения защо поведението им е било обидно. Просто, но твърдо твърдение като „Ние не хапеме“ трябва да е достатъчно, докато насочите вниманието си към жертвата. Други примери за прекалено голямо внимание включват крещене на детето си, докато присъства на жертвата, принуждаване на детето ви да се извини незабавно или продължава да разговаря с другите родители около вас за това колко сте смутени или ядосани. Направете точка за утешение на жертвата и игнориране на агресора. Ако детето ви не може да се успокои, отстранете го от ситуацията, без да се ядосвате. Когато са спокойни и готови да говорят, можете да обсъдите какво се е случило. Ако физически е невъзможно да премахнете детето си, ще трябва да отстраните себе си и жертвата от ситуацията. Изминавайки разстояние, подходящо за възрастта от вашето дете, след като то е действало, вие изпращате съобщението, че ще му присъствате, когато той може да се успокои. По този начин вие учите детето си, че е негова отговорност да се научи да се успокоява и да действа по подходящ начин.

Мозъчни модели

Докато растем, преживяванията, които имаме, могат променяме нашите модели на мозъка и да оформяме начина, по който реагираме на света. Това е посочено като пластичност, или начинът на мозъка да се адаптира към вашата среда и преживявания, С казаното, преживяванията, които детето оказва, влияят на неговото лошо или „палаво“ поведение. Травма или стрес, независимо дали това е едно-единствено събитие или хронично, може задействат мозъчни модели за „борба с отговора“ където дете ще действат агресивно към възприемана заплаха, Тези стресови ситуации могат да включват семейни конфликти или разстройства, училищни конфликти или конфликти от връстници, Липсата на изход за облекчаване на стреса може да доведе до освобождаване на гняв и безсилие под формата на агресия.

Есето на телевизионното насилие по теория на агресията

, от гледна точка включва „теорията за възбудата“, теорията за „социалното учене“, теорията за „дезинхибирането“ и теорията за „намаляване на агресията“, всичко това ще. и че това е основно средство, чрез което децата придобиват непознато поведение, макар и изпълнение на придобито поведение. е запис на имитативна агресия в игра. Субектите обикновено са малки деца, често в детска градина. ,

Ури предполага, че тези, които живеят в по-нисък клас, са по-склонни да извършат престъпление. Трябва също така да се разбере, че децата, повлияни от тяхната среда, не са категорични. Тъй като децата в някои африкански региони виждат насилие всеки ден, но се научиха да се адаптират към него, а не да го държат в главата си. Крайната система е Chronosystem. Това следи моделите на екологичните събития във времето. Ненормативните събития могат да имат отрицателен психологически ефект, напр. гр. скорошен развод или смърт в семейството. Промяната е твърде драстична, за да се справи детето.

С свидетел на агресия, тъй като започва да става нормално в живота на детето, детето може да се стреми да го подражава по-късно, когато липсва „нормалната“ агресия. Теорията на Urie Bronfenbenners наистина тежи в полза на детето да се научи на агресията, тъй като изглежда всичко се обвързва с детето, което чувства чувство за нормално. Въз основа на теорията децата ще подражават на това, което виждат, защото ако не са подражавали на нищо, те няма да имат насоки в живота си. Идентичността им ще бъде 100% тяхна собствена. Следователно, ако агресията е тяхно ръководство, агресията ще бъде това, което децата подражават.

1. Импулсивно поведение

Вашето дете е изключително в поведението си и много пъти те действат спонтанно без причина или логика. За тези с хиперактивност с дефицит на внимание (ADHD) и всякакви други нарушения в обучението, лошата логика и импулсивното поведение могат да бъдат сбъркани с агресия. Децата често не осъзнават значението на своите действия.

Генетични предразположения

Децата могат да имат генетични предразположения до гняв и агресия. Средата около детето може предизвикват гнева им и ги накарайте да се излъжат. Мислете за това като чаша, напълнена наполовина с вода. Водата, с която започвате, е като вашата гени- определя как изразяваш гнева и агресията си, Тогава нека кажем, че сме добавили по-малки количества вода в тази чаша - това е всичко от вас преживявания, Тук малко семеен стрес, малко тормоз в училище и преди да го знаете, чашата прелива! Точно тогава може да започнете да виждате агресия в детето си.

Този сценарий с чаша вода е част от по-голяма теория в психологията, известна като Диатезно-стрес модел, Често се използва за обяснение на връзката между предразположения и стреси е полезно за разбиране на основните причини за поведение и психични заболявания.

Понижете гласа си - не го повишавайте

Като родители трябва да проявяваме самоконтрол и да използваме нежни думи, ако искаме нашите деца да направят същото. Лесно е да се отговори с викове или гняв, но не забравяйте, че вашето дете търси съвети как да контролира своите импулси и да има добро поведение. Макар че може да бъде ужасно неудобно да има дете, което продължава да действа към приятелите си, имайте предвид, че тяхното негативно поведение най-вероятно се случва, защото те все още се движат по своите социални кръгове. Това може да бъде много трудно за някои деца, затова се опитайте да не го реагирате и не го персонализирате.

Една техника, която работи много добре за някои деца, е да промените тона и силата на звука на гласа си. Можете да помогнете на детето си да остане спокойно, като веднага понижи гласа си, когато присъства на жертвата, както и на детето си. Ако той не е в състояние да се успокои, преди да помогнете на жертвата, обърнете се към него и му кажете тихо: „Имам нужда да се успокоите сега. Аз ще помогна на Джош и когато свърша, искам да станеш крещящ. ”За някои деца това ще работи, и когато детето ви се върне при вас, спокойно и събрано, не се колебайте спокойно да го похвалите, казвайки:“ Благодаря ти за това, че се успокояваш. Не хапваме Нарани Джош и той е тъжен. “Повторете фразата„ Ние не хапеме “и информирайте детето си, че ако това се случи отново, последствието е, че ще си тръгнете. Ако това не работи за вашето дете и той просто не може да се успокои, оставете го там, където е (отново на разстояние, подходящо за възрастта) и игнорирайте интригата. Повечето малки деца няма да продължат да действат, ако вече нямат публика.

Защо децата са агресивни?

Шокираща, колкото може да изглежда, агресията е нормална част от развитието на детето. Много деца хващат играчки от съученици, удрят, ритат или крещят синьо в лицето от време на време.

По-малко дете все още се учи на всякакви нови умения, от използване на ножици до говорене в сложни изречения. Тя лесно може да се разочарова от всичко, което се опитва да постигне, и в крайна сметка да се нахвърли на плеймейтка.

Ако детето ви посещава детски градини или предучилищни заведения за първи път, то също свиква да е далеч от дома. Ако се почувства негодуваща или пренебрегвана отгоре на всичко останало, тя може просто да си отмъсти, като забие следващото дете, което я дразни.

Друг път вашето дете може просто да е уморено и гладно. Тя не знае много как да се справи, затова реагира чрез ухапване, удряне или хвърляне на интрига.

Дори по-голямо дете в училищна възраст може да продължи да има проблеми с контрола на самообладание. Проблем с ученето може да й е трудно да слуша, фокусира или чете - затруднявайки представянето ѝ в училище и не й причинявайки край на неудовлетвореност. Или може би психологически удар (като скорошен развод или заболяване в семейството) предизвиква повече наранявания и гняв, отколкото тя може да се справи.

Каквато и да е причината за агресията на вашето дете, най-вероятно тя в крайна сметка ще го надрасне, тъй като става по-умела да използва думи вместо юмруци и крака, за да реши проблемите си. Ключът е да й помогнем да осъзнае - по-рано и по-късно - че ще постигне по-добри резултати от изговарянето на спор, отколкото от прибиране на косата на приятеля си.

Родителски стил и привързаност

Има различни видове родителство, известни като авторитарен, авторитетен, разрешителен и пренебрежителен, Най-ефективният и широко използван е авторитетен, което означава, че има a баланс между структура, високи очаквания и разбиране между родителя и детето. авторитарен родителството е отбелязано с строги правила и очаквания за детето, което трябва да спазва, И докато пасивен родителството включва повече възпитание, отколкото дисциплина, невнимателен родителството включва малко или никакви връзки между родители и деца. Строги, контролиращи, принудителни или пренасочени стилове на родителство може да предизвика и дори да насърчи агресията при децата.

2. Травма

Ако детето ви души или се държи по различен начин, това също може да е резултат от травматичен инцидент в училище или у дома. Може би детето ви се насилва в училище или е претърпяло злоупотреба под някаква форма. Ако събитията стават чести, има основен проблем. Те също биха могли да страдат от посттравматичен стрес синдром (ПТСР).

Влияние на родителите върху академичната ефективност

, може да окаже влияние върху академичната ефективност на дете като прието или отхвърлено. Сравнително проучване на отношенията родител-дете на. В случаи на лоша корекция на братя и сестри, това бяха негативните ефекти от ежедневните ситуации на съперничество и конфликт.

Практикувайте начини да дезактивирате гнева на детето си

За по-малките деца им помогнете да разпознаят гнева си, като заявяват: „Знам, че си луд, но ние не се удряме. Не удряйте! ”За деца на възраст 3-7 години, говори за гнева като важно чувство. Можете да практикувате начини да дезактивирате гнева на детето си по-спокойни моменти. Можете да кажете: „Понякога и аз се ядосвам. Когато това се случи, аз казвам „ядосвам се“ и напускам стаята. “Можете също да научите детето си как да брои до десет, докато не се разсърди по-малко, как да прави дълбоко дишане, за да се успокои или как да използвайте думите му, като правите изявления от рода на: „Аз съм наистина, наистина съм ядосан в момента!“ Всички тези методи помагат да се фокусира незабавно от гнева на детето ви и да ги научите да разпознават тази важна емоция. Преди да влезете в потенциално трудна социална ситуация, прегледайте последствията с детето си относно това какво ще се случи, ако той не може да контролира гнева си. Кажете на детето си: „Чувствам, че можете да се справите с гнева си, но ако не можете, ще трябва да напуснем парка и да не се върнем до следващата седмица. Разбираш ли? “Уверете се, че следвате това с каквито и последици да създадете детето си.

Какво мога да направя за агресията при детето си?

Дай пример. Колкото и да сте ядосани, опитайте се да не крещите, да удряте или да казвате на детето си, че е зле. Вместо да накарате детето си да промени поведението си, това просто го учи, че вербалната и физическата агресия са пътят, когато е луд. Вместо това дайте добър пример, като контролирате самообладанието си и спокойно я дърпате от действието, ако е необходимо.

Отговорете бързо. Опитайте се да реагирате веднага, когато видите, че детето ви става агресивно. Съблазнително е да изчакаме, докато удари брат си за трети път, преди да каже: "Това е достатъчно!" (особено когато вече сте го порицали за безброй други престъпления през последния час). Въпреки това е най-добре незабавно да го уведомите кога е направил нещо нередно.

Изключете го от ситуацията за кратък период от време - за предучилищна възраст, три или четири минути е достатъчно. За по-голямо дете може да помислите за отнемане на привилегия в отговор на агресивни изблици - по-малко време за телевизия например или пари, приспаднати от надбавката му. Идеята е той да свърже поведението си с последствието и да разбере, че ако удари или крещи, той ще пропусне нещо, което му харесва.

Придържайте се към плана си. Доколкото е възможно, реагирайте на агресивни действия всеки път по един и същи начин. Колкото по-предсказуем сте, толкова по-скоро ще създадете модел, който вашето дете ще разпознае и очаква. В крайна сметка ще потъне в това, че ако се държи недобросъвестно, тя ще бъде избутана от забавлението - първата стъпка в контрола на собственото си поведение.

Дори ако тя направи нещо, което да ви унижава публично, придържайте се към игровия план. Повечето родители разбират вашето положение - в края на краищата всички сме били там преди.

Говорете с детето си. Оставете детето си да се охлади, след което спокойно обсъдете случилото се. Най-доброто време за това е след като се е настанил, но преди да забрави цялото нещо - в идеалния случай, 30 минути до час по-късно. Попитайте дали той може да обясни какво е предизвикало неговия изблик. ("Защо мислите, че сте се ядосали на приятеля си?")

Обяснете, че е напълно естествено да се ядосвате понякога, но не е добре да блъскате, да удряте, да ритате или хапете. Предложете по-добри начини да покажете колко е луд: като рита топка, забива юмрук в възглавница, намира възрастен, който да посредничи в спора, или просто да изрази чувствата си към приятеля си: „Чувствам се наистина луд, защото си взел моята книга. "

Друг начин да помогнете на детето си да се справи с неговите емоции е да изпробва „тайм-ауни“ (за разлика от тайм-аутите). Винаги, когато детето ви духа отгоре, спрете това, което правите и го помолете да седне с вас и да се успокои за момент.

Ако той ви позволи, го прегърнете или го хванете. След това, след няколко минути спокойствие, обсъдете накратко какво се е случило и как може да се справи с гнева си по различен начин. Идеята е да го научим да разпознава и разбира емоциите си, докато обмисля други варианти за изразяването им.

Също така е подходящо време да го научите да се отдалечава от вбесяващи ситуации и хора, докато той не може да измисли по-добър начин да реагира от това да пусне юмруците си да летят. Можете да помогнете на детето си да се справи с гнева му, като четете заедно книги по темата. Опитайте с Алики Чувствата или Когато се чувствам ядосана, от Корнелия Мод Спелман.

Наградете доброто поведение. Вместо да обръщате внимание на детето си само когато се държи недобросъвестно, опитайте се да го хванете да е добър - когато тя поиска завой да играе игра, вместо да грабне таблета далеч, например, или се откаже да се люлее на друго дете, което чака.

Кажи й колко се гордееш с нея. Покажете й, че самоконтролът и разрешаването на конфликти са по-удовлетворяващи - и постигайте по-добри резултати - от това да блъскате или да удряте други деца. Дръжте специален календар на хладилника или на таблото за обяви на спалнята си и я наградете с цветен стикер, когато тя успее да поддържа самообладанието си под контрол.

Учете на отговорност. Ако агресията на вашето дете навреди на нечия собственост или направи каша, той трябва да помогне да се оправи отново. Той например може да залепи счупена играчка заедно или да почисти крекерите или блоковете, които хвърли от гняв. Не приемайте това действие като наказание, а по-скоро естествената последица от воюващ акт - нещо, което всеки би трябвало да направи, ако наруши нещо.

Уверете се също така, че детето ви разбира, че трябва да каже „Съжалявам“, когато превиши границите си - дори и ако трябва да го водите за ръка към обидения участник и да го кажете за него. Извиненията му може да изглеждат неискрени в началото, но накрая урока ще потъне.

Внимавайте за времето на екрана. Карикатурите и други медии, които изглеждат невинни, са предназначени за деца, които викат, заплашват, блъскат и удрят. Затова се опитайте да наблюдавате предаванията и дигиталните игри, които вашето дете вижда, като се присъединява към нея по време на екрана - особено ако е склонна към агресия.

Американската академия по педиатрия насърчава родителите да избират висококачествени, подходящи за възрастта медии за деца и да ограничат времето на екрана до един час на ден. Организацията също така призовава родителите да гледат с детето си и да говорят за това.

Потърсете помощ, ако имате нужда. Някои деца имат повече проблеми с агресията, отколкото други. Ако поведението на детето ви е често и тежко, пречи на училище или други организирани дейности и води до физически атаки срещу деца или възрастни, консултирайте се с неговия лекар. Заедно можете да опитате да стигнете до корена на проблема и да решите дали е необходим детски психолог или психиатър.

Понякога недиагностицираното разстройство на ученето или поведението стои зад фрустрацията и гнева, или понякога проблемът е свързан със семейни или емоционални затруднения. Какъвто и да е източникът му, съветникът може да помогне на детето ви да работи чрез емоциите, които са склонни да доведат до агресия, и да се научи да ги контролира в бъдеще.

Професионалната помощ вероятно няма да е необходима, но ако детето ви се нуждае от консултация, може да бъде облекчение, за да знае, че не трябва да се справяте с проблема сами.

Увреждане на мозъка или психично заболяване

От времето на челен лоб на мозъка играе голяма роля в импулс и емоционален контрол, нараняването в тази зона може да бъде основната причина за детската агресия. Някои форми на епилепсия също може да предизвика експлозивно поведение, въпреки че това не винаги е така. Други психични заболявания, които могат да бъдат основна причина, включват провеждане на разстройство, което включва умишлена агресия, и ADHD, което включва пили вземане на решения и импулсивност.

Имайте предвид, че когато става въпрос за деца, най-добре е да не предполагате, че има мозъчна травма или психично заболяване. Помнете, че вашият детският мозък все още се развиваи ще отнеме известно време и търпение, за да ги научите на правилния начин да контролират емоциите. Ако сте изчерпали всички възможности, потърсете професионална помощ.

3. Провеждане на разстройство

If your child is exhibiting antisocial behaviour and is acting out, it could be because of conduct disorder. It can become a serious emotional disorder that needs to be dealt with as soon as it’s identified. This is mainly because kids who suffer from this premeditate their negative actions and behaviour.

Influences on Human Nature

, parents. The nurturing environment is the dominant influence on development and behavior. Erik Erikson supports this position in his theory . was influenced by negative events she . punishments and rewards. If we . about human nature focus . The male child is .

Teach Kids that Aggression is Wrong

It’s also important to talk to your children about aggression during a calm moment. In a steady voice, explain to your child that hitting, biting, kicking, and other aggressive behaviors are wrong. For younger children, those between 18 months and 2 years, keep it simple. Hold them and explain, “No hitting. It is wrong.” Remember that you may have to repeat this rule numerous times, using the same words, until your child gets it. Be firm and consistent each time your child becomes aggressive. Have a plan in place for consequences if aggressive behavior starts. At home, this can include a time-out chair away from the rest of the family where your child can stay until he can calm down. If you are away from home, pick a safe place, such as a time-out in a car seat or another place where your child is removed from the fun. This reinforces that you are not tolerating aggression in any form.

For older children, those between 3 and 7, remember that they may be experimenting with cause and effect. In other words, they want to see what you will do when they act out. It’s your job to provide the consequences for the “effect” to work. Since older children are more verbal, you can use a variety of phrases when they misbehave. Examples include, “Biting is not OK,” or “Hitting hurts others. You need to stop.” It is okay to tell your little biter/hitter/kicker that once he misbehaves, he’s lost a privilege for the day. Consequences can include leaving a play date immediately or losing video time.

How to manage aggression in children

There are many different ways to manage your child’s aggression. The most important thing to remember is to stay consistent and patient, Teaching a child how to control emotions will take time. Here are some tips to get you on the right track.

4. Psychosis

According to psychology, this is a serious mental disorder where emotions and thoughts are so impaired that individuals cannot deal with reality. This is the case for schizophrenic children who cannot comprehend their violent reactions. They are not aware of their surroundings in this case and have entered a state of psychosis and behave differently.

Tell Your Child to “Use Your Words”

Many times kids who display aggressive behaviors simply lack the communication skills necessary to help them through a stressful situation. For a young child, biting or hitting someone is a whole lot easier! Plus, aggressive behaviors often give children a false sense of power over their peers. It’s up to you to work diligently with your child so that he or she can practice the art of diplomacy in a tough situation. Help your child find their voice when they feel like acting out. By explaining and then practicing using their words, you are helping them to trade off aggressive behavior in favor of more socially acceptable behavior. Някои примери са:

  • Teach your child to say “No!” to their peers instead of acting aggressively. Too often a child reacts negatively to a friend or sibling instead of asserting themselves. By using the simple word “no,” you are helping your child to get his point across verbally, not aggressively.
  • Give your child a series of phrases to use with their friends when they are feeling angry or frustrated. Some examples are, “No, that’s mine,” “I don’t like that!” or “Stop! That hurts.” This helps your child substitute words for striking out.

Before you enter a situation that you know may cause your child to act aggressively (i.e., a play date or daycare) remind your child to “Use your words.” Repeat this to your child throughout the course of the week when you feel they are getting frustrated.

Be a role model

Kids model the behavior they see, Parents who use verbal or physical aggression are likely to have kids that will have aggression issues. Teach your children anger and aggression control by modeling the behaviors yourself, This includes sticking to your ground, and only giving them attention when needed. For some kids, getting the attention when they’re doing something wrong is better than no attention at all. It might be funny to some the first time your child shows aggression, but this only tells them that their behavior is okay, And at times, it may be really frustrating and you might feel like you want to give up, but just remember it’ll all be worth it in the end! If they learn the right way to manage their emotions from the people they admire the most, then you’re that much closer to managing their aggression.

5. Mood Disorder

A mental disorder that makes individuals oscillate between aggression, depression and leads to maniacal outbursts. This is a case when it comes to children who have any form of bipolar disorder. Children who suffer from this lose self-control and become irritable and angry very quickly. These kids can then lash out in a physical or verbal manner.

The Influence From Parents Vs. The Influence From Celebrities

, influenced, but instead, they are contributed solely by parents or celebrities. Parents can have a negative on their children . or nonliving objects. Parental genes and nutrition influence the development of human body. Schools, teachers, peers, .

Recognize Your Child’s Limitations

This means knowing when to leave a potentially volatile situation or choosing to engage your child in a different activity to avoid aggressive confrontations. If you know that your child targets a particular child at play group, you may have to hold off going to play group for a few weeks until he learns to control himself. Or, if certain videos, games, or activities frustrate your child, remove them from your daily routine to see if this has a placating effect on your child’s behavior. Finally, if your child is exhausted, hungry, or over-stimulated, respect that and engage in low-key, slow-paced activities that will make aggression less likely. With your older, more verbal child, talk openly about situations that make him angry and work together to come up with solutions to help him through the problem next time.

Avoid reinforcement of aggressive behavior

While we’re on the topic of model behavior, keep in mind this includes any toys, video games, or television shows, Studies show that violent toys and programs can increase a child’s aggression, Monitor your child’s play environment, and know how a toy is used before allowing your children to play with it. Try to watch for any signs of aggression in the environment. If possible, try to rid of the violence or aggression, и replace it instead with positive programming and toys.

6. Pure Frustration

If you have a hyperactive child and he becomes restless, and there is no outlet for his energy then he can get frustrated and throw tantrums. This could also be the case in children who have autism or intellectual impairment and get anxious or annoyed and do not know how to verbally communicate their feelings.

Summarising the Main Aspects of a Child’s Development 0-2, 3-5 and 5-8 Years

, Influence Development. The social factor of development begins with love, if a child has no way of feeling loved from a parent . care, which can help reduce the negative effect of these problems on both children and their guardians. At last, routine .

Be Appreciative of their Efforts

When you catch your child being good, be sure to praise their hard work and efforts. For instance, if you observe your children in a power struggle over a toy that ends in them working it out peacefully with their friend, tell them how proud you are that they chose to use their words instead of resorting to aggression to get their way. Look for and continue to praise good behavior as a way to motivate your children to do better next time.

Make learning fun!

What kid doesn’t like to have fun? Constantly lecturing a kid about why his behavior is wrong is will not likely be very effective and could cause even more behavioral problems. Try bringing in a little bit of their imagination my playing make believe, By participating in your child’s pretend fantasies, you can have control over any aggressive turns the story might take, You can also teach them techniques to control their emotions, by having the characters have a proper conversation about their feelings, or by providing the characters healthy ways to release their stress.

Understanding where your child’s aggression comes from can really help you to tackle the issues. Teaching children the right ways to manage their emotions sets the building blocks they need to be emotionally healthy throughout their lifetime.

7. Injury

Sometimes when kids have a serious injury, they can have aggressive outbursts due to their frontal lobe being damaged. Sometimes aggression is noticed in some types of epilepsy as well. Any form of an upset in the physical health of a child such as if he/she is in constant pain could lead to outbursts.

Factors in a child’s development

, child’s development. The first three years of a child’s life are when their foundations are laid out influencing . can also have negative results as children can be bullied . parents prospective to supervise what children are eating especially in children .

Our Offices

New York City 101 East 56th Street, New York, NY 10022
(212) 308-3118

Open Monday–Friday, 8am–8pm
Saturday appointments available

San Francisco Bay Area 2000 Alameda de las Pulgas, Suite 242
San Mateo, CA 94403
(650) 931-6565

What Not to Do

  • Never bite or hit back. It can be tempting to want to teach your child a lesson in how it feels to be the victim of aggression, but when you succumb to a childlike form of communication, you are teaching your child that aggression is the answer to resolving a conflict. Even though it’s difficult, try your best to maintain your composure.
  • Do not expose your child to violent television or video games. Too often TV and videos portray the most violent character as the hero, which sends the message that violence is a means to an end for problem-solving. This message can easily be avoided if you are on top of their viewing habits. While TV or video violence may not affect some kids, it may greatly influence others who have a tendency to act out aggressively with their friends. By knowing your child’s temperament and what he or she can withstand, you are helping them on their way towards their best behavior possible.
  • Do not personalize your child’s bad behavior. All too often parents get frustrated and angry at their child when they are aggressive, because many times we feel that our child’s poor behavior is a reflection of our parenting skills. If you have an aggressive child, switch your focus towards helping them express themselves in a more appropriate way and follow through when an incident occurs.

8. Environmental Factors

If the situation at home is not conducive and a child has witnessed a dysfunctional relationship between family members, it could also contribute to aggressive behaviour. The triggers for this type of aggression could range from socio-economic to school issues. If your child is having difficulty with bullies in school or they are unable to concentrate on school work, this frustration and helplessness that builds up can also be a factor.

When Aggression is Extreme

While aggression can be normal in many children, you should be aware of when your child’s behavior has gone beyond the scope of what is considered within the normal boundaries for their developmental level. Look for the following signs in your child:

  • A pattern of defiant, disobedient, or hostile behavior towards you or other authority figures such as teachers or day care providers. A pattern means behavior that is not fleeting, but is chronic and does not respond to the above interventions.
  • Loses their temper easily
  • Constantly argues with adults
  • Deliberately engages in activities that knowingly annoy others
  • Blames others
  • Acts annoyed or is chronically touchy
  • Exhibits ongoing anger
  • Acts spiteful or vindictive

It is important to recognize that all young children may exhibit any or all of the above problems at some point during their development. However, if your child persistently displays these behaviors and it affects their daily functioning, such as their ability to behave at school or maintain friendships, contact your pediatrician, as it may indicate that they have other psychological problems that need attention. In this case, you will need to have your child evaluated by a mental health professional.

Parenting an aggressive child can be one of the greatest challenges you will face as you weave your way through the maze of his or her development. Even though it may seem like it at times, it’s not impossible to teach your child new and appropriate ways to interact with other children and the adults around them. The key is developing a clear, uncomplicated, consistent plan and following it in a composed manner. Remember: the best example of appropriate behavior is you, and your young child is watching.

Трябва да влезете, за да оставите коментар. Нямате акаунт? Създайте такъв безплатно!

Отговорите на въпроси, публикувани на EmpoweringParents.com, не са предназначени да заменят квалифицираните медицински или психични оценки. Не можем да диагностицираме нарушения или да предложим препоръки кой план за лечение е най-подходящ за вашето семейство. Моля, потърсете подкрепата на местните ресурси, ако е необходимо. Ако имате нужда от незабавна помощ или ако вие и вашето семейство сте в криза, моля, свържете се с квалифициран доставчик на психично здраве във вашия район или се свържете с вашата държавна гореща линия за кризи.

Ние ценим вашите мнения и ви насърчаваме да добавите вашите коментари към тази дискусия. Молим да се въздържате от обсъждане на теми от политически или религиозен характер. За съжаление не е възможно да отговорим на всеки въпрос, публикуван на нашия уебсайт.

How to Handle Childhood Aggression of Your Kid?

When you are managing aggressive behaviour in children, it can get very infuriating to deal with it day in and out, leaving you exhausted. However, there are always ways to work around it and teach your children some good behaviour. Here are a few ways:

1. Lead by Example

Whenever you start to get angry with your kid for their volatile behaviour, calm yourself down by counting to 10. Be calm yourself and then lead by example by telling them that throwing tantrums and being physically or verbally abusive will not get them what they want. Maintain an even temperament throughout and do not give into the situation.

2. Create Time-Out

When your kid acts out, one good parenting technique to adhere to is to create a ‘time-out’. When they throw a fit, start by telling them in a calm voice that this will not work and tell them that they are getting a ‘time-out’ to deal with their own emotions. Repeat as many times as necessary and set a pattern in place. This will encourage your child to behave well when required and know that when they behave badly, there is a ‘time-out’ waiting for them by the end of it.

3. Teach Self-control

Self-control is an important lesson that will be useful to everyone even after they grow up. Exercise self-restraint and teach your kid not to kick or hit when they are angry. While parenting an aggressive child, this proves to be a great technique. All children do have the innate ability to control themselves, so remind them of it.

4. Discourage ‘Tough’ Syndrome

It is not okay to be ‘tough’ or to ‘toughen up’ when it comes to a difficult situation. Teach your kid not to be a bully or to suck it up when things are not working in their favour. Instead, explain things to them from a place of calmness. Encourage sharing and being okay with being vulnerable, or weak. Tell your child: it’s okay to not know how to deal with your feelings, but it is not okay to become aggressive when you reach that point. Encourage dialogue rather than outbursts.

5. Do Not Resort to Violence

Disciplining your kids with physical violence is not acceptable as you are setting a benchmark for them by spanking or hitting. They will believe it is okay to resort to it, if necessary to avoid this at all costs.

To treat it, we have to find out what’s driving it

Aggression in children can be a symptom of many different underlying problems. It’s a very polymorphic thing, a commonality for any number of different psychiatric conditions, medical problems, and life circumstances. And so at the very essence of treating aggression is first to find out what’s driving it.

You can break down the causes for aggression into several groups.

Mood disorders First, are there mood issues? Kids who are bipolar, in their manic stages, very frequently become aggressive. They lose self-control, they become impulsive. On the other end of the spectrum, when they become depressed, although aggression is less common, they can become irritable, and sometimes that irritability and cantankerousness causes kids to lash out.

психоза The psychotic illnesses may also manifest with aggression. For example, kids with schizophrenia are often responding to internal stimuli that can become disturbing. Sometimes kids with schizophrenia become mistrustful or suspicious—or full-blown paranoid—and they wind up striking out because of their own fear.

Frustration Kids who have problems with cognition (what’s now called intellectual impairment) or communication (including autism) may also manifest with aggression. When children with these conditions become aggressive, they often do so because they have difficulty dealing with their anxiety or frustration and can’t verbalize their feelings as others do. The aggression may also be a form of impulsivity.

Impulsivity And then there are the disruptive behavior disorders. In children with ADHD, the most common of them, impulsivity and poor decision-making can lead to behavior that’s interpreted as aggressive. These children often don’t consider the consequences of their actions, which may come across as callous or malicious when they’re really just not thinking.

Conduct Disorder With conduct disorder, aggressiveness is part of the matrix of the illness, a large component of what that is. Unlike the child who just isn’t considering consequences of his actions, kids with CD are intentionally malicious, and the treatment and prognosis are quite different.

Injury And sometimes there are organic reasons for aggressive outbursts, when a child has frontal lobe damage or certain types of epilepsy. In these cases there may be no comprehensible reason for the aggressive episode, and the episode could have an explosive component.

Trauma Finally, there are times when aggression in children or teenagers is provoked by stressors in their situation, and do not represent an underlying emotional illness. But it is important to understand that this is fairly rare, and when aggression begins to happen on a more frequent basis, it could represent a brewing emotional problem.

6. Create a Safe Environment

Instead of stifling the aggressive behaviour, create a nurturing healthy way for your child to express their anger or any negative feelings. Tell them to understand their feelings and where they’re coming from and give creative ways to express these emotions. Some of the things they can do instead are to go out and play, paint or pick up a skill.

7. Praise Good Behaviour

Perhaps the most important way to handle an aggressive child is to encourage them when they showcase good behaviour. When they have done something right in a tough situation, praise them and instil in them that non-violence is always the best thing to do.

8. Set Boundaries

When it comes to dealing with an aggressive child, get to the root of the problems and discuss things in a calm and collective manner. Tell them that certain things are unacceptable such as hitting, spitting or kicking and it will be given a ‘time-out’ if things get pushy.

9. Reprimand Immediately

Take swift action such as scolding the child in a stern voice and explaining things to them immediately after an incident occurs. Do not under any circumstances bring up the past and admonish them later for an act that way done a while back.

10. Showcase a United Front

As parents, you must always show yourself as a team when it comes to dealing with bad behaviour. Both parties need to say and do the same thing and give no room for the child to manipulate one parent over another. Be a cool duo when it comes to addressing aggression and also control your own anger in front of them.

Patience and a certain amount of authority are your greatest allies when it comes to handling aggressive children. With time, their attitude will improve, and you will be able to bring about some real changes in their lives.

Гледай видеото: 97% Owned - Economic Truth documentary - How is Money Created (Януари 2020).